《杭州超限教育中心楊旸2015年3月16日訊》今年民辦初中搖號(hào)時(shí)間已經(jīng)基本確定。杭州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人確認(rèn)說，大致時(shí)間定下來了，報(bào)名時(shí)間大約安排在四月底，搖號(hào)時(shí)間大約安排在五月初，最近會(huì)公布具體的時(shí)間安排。
杭城民辦初中雖說要4月底網(wǎng)上招生報(bào)名，但眼下老師們收簡(jiǎn)歷收得手軟。孩子面臨小升初的家長(zhǎng)，帶著孩子的簡(jiǎn)歷一趟趟地往各所民辦初中校園里跑，希望學(xué)校能看上自己的孩子，爭(zhēng)取到一個(gè)自主招生名額；而各所民辦初中的招生老師，不停地接待上門的家長(zhǎng)，一遍遍翻看一本本遞上來的簡(jiǎn)歷，還要解答家長(zhǎng)的各種升學(xué)問題。
從去年開始，杭城民辦初中招生實(shí)行新政策，60%的名額零門檻，實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、電腦派位；另外40%的名額進(jìn)行自主招生。
這一條政策實(shí)施以后，最大的變化在于，杭城民辦初中對(duì)自主招生的名額把關(guān)越來越嚴(yán)格，自主招生的門檻也在提高。
那么，什么樣的學(xué)生比較受民辦初中的喜愛，比較容易獲得自主招生面談的機(jī)會(huì)？最近，跟隨杭州采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位招生老師一起接待了一批批過來遞送簡(jiǎn)歷的家長(zhǎng)。從這位招生老師的片言只語中發(fā)現(xiàn)，有3類學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得自主招生名額。
班主任輪流當(dāng)招生老師
平均10分鐘接待一位家長(zhǎng)
杭州采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的方老師，教計(jì)算機(jī)，還是初一班主任。在招生季到來時(shí)，像她這樣的老師都要被學(xué)校排班，輪流在學(xué)校的名師工作室接待小升初家長(zhǎng)。
到采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的名師工作室時(shí)，正好是上午9點(diǎn)，工作室門口等著兩位家長(zhǎng)，都帶著孩子；工作室里面還有一位家長(zhǎng)，正在咨詢。
跟著一位家長(zhǎng)進(jìn)去，方老師一個(gè)人在，辦公桌上堆著兩疊半米高的簡(jiǎn)歷。方老師的工作很簡(jiǎn)單，接過家長(zhǎng)遞過來的簡(jiǎn)歷，讓家長(zhǎng)和孩子坐下，她就一些關(guān)鍵問題向家長(zhǎng)提問，比如五六年級(jí)的成績(jī)、獲得過什么榮譽(yù)、有什么特長(zhǎng)等等。她一邊對(duì)照著簡(jiǎn)歷，一邊把這些信息記錄到一張紙上，等有空閑時(shí)間，她再把這些信息登記到電腦上。
前來遞送簡(jiǎn)歷的孩子，來自杭城各個(gè)城區(qū)，有些孩子居住的地方，離學(xué)校非常遠(yuǎn)，方老師就會(huì)問：“你為什么想來我們學(xué)校？每天上學(xué)不是很不方便嗎？”多數(shù)家長(zhǎng)回答：“如果被學(xué)校錄取了，會(huì)在學(xué)校邊上租房子。”
我們坐在邊上當(dāng)一名旁觀者，算了下，僅3個(gè)小時(shí)里就有20位家長(zhǎng)帶著孩子過來，平均10分鐘接待一位家長(zhǎng)。
3類學(xué)生可以獲得自主招生機(jī)會(huì)
方老師一天招生咨詢下來，感受很實(shí)在：“有些孩子真的不適合讀民辦初中，我班里就有幾個(gè)這樣的學(xué)生，進(jìn)來時(shí)基礎(chǔ)差，雖然也很努力，真的跟不上�！�
所以，在她接待的一些家長(zhǎng)中，他們孩子的成績(jī)單不是很好看，語文、數(shù)學(xué)還有合格的，方老師就建議他們?cè)倏紤]一下。簡(jiǎn)歷雖然也收下了，但他們肯定是沒有機(jī)會(huì)獲得自主招生資格的。
從去年開始，杭城民辦初中實(shí)行新政，自主招生的把關(guān)越來越嚴(yán)格，學(xué)生成績(jī)?nèi)珒?yōu)是門檻。不過，方老師接待的學(xué)生中，也有成績(jī)不是全優(yōu)的，但獲得了她的贊許。
有這樣一個(gè)學(xué)生，上學(xué)期的期末考試，數(shù)學(xué)是滿分，語文不太好，只有80多分。他也沒有數(shù)學(xué)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，沒有出色的榮譽(yù)。如果從簡(jiǎn)歷上的資料看，這個(gè)學(xué)生不會(huì)引起關(guān)注，但那天學(xué)生也來了，方老師跟他的談話中，這個(gè)孩子顯得特別有自信，也很坦誠(chéng)，說自己也去過其他民辦初中遞過簡(jiǎn)歷。在交流過程中，方老師知道這個(gè)孩子喜歡寫科幻小說，已經(jīng)寫了8萬字了，在朋友圈、校園網(wǎng)上連載。
在方老師問問題時(shí)，別的孩子都不夠自信，更多時(shí)是他們的父母幫忙回答的，而他從頭到尾自己在跟方老師交流，他媽媽一直在邊上默默地聽著。當(dāng)這個(gè)孩子離開時(shí)，方老師說了一句：“這個(gè)男孩不錯(cuò)，夠自信，陽光，他寫科幻小說，涉及到地理知識(shí)、太空知識(shí)，說明他博覽群書，只要上心，語文肯定也不會(huì)差�！�
第二類學(xué)生，是綜合素質(zhì)非常高的學(xué)生。比如有一個(gè)女生，她做的簡(jiǎn)歷跟其他學(xué)生不一樣，看上去就像是一本雜志，是手工制作的。女生的成績(jī)也很好，還是區(qū)三好學(xué)生，全國(guó)作文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，拉丁舞也跳得很好，簡(jiǎn)歷上的字寫得非常漂亮。
方老師說，學(xué)校比較看好這些榮譽(yù)，比如火炬金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)、校級(jí)三好學(xué)生，班干部等，“這些榮譽(yù)能看出一個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，另外，這些學(xué)生的心理素質(zhì)也比其他學(xué)生要強(qiáng)一些�！�
第三類學(xué)生，是有明顯特長(zhǎng)的學(xué)生。方老師說，只要孩子有一兩項(xiàng)特長(zhǎng)獲得過比較好的比賽成績(jī)，文化課中等偏上，也能獲得自主招生面談的機(jī)會(huì)。
杭城另外幾位民辦初中校長(zhǎng)，他們喜歡的學(xué)生差不多也是這樣。杭州公益中學(xué)校長(zhǎng)潘志平說，他希望招進(jìn)來的學(xué)生，首先要注重綜合素質(zhì)，能參加各種校內(nèi)外活動(dòng)，而不是一味講成績(jī)，如果只報(bào)學(xué)科類培訓(xùn)班，他不太喜歡；其次，要樂于助人，在班級(jí)里擔(dān)任班干部，參與各種公益活動(dòng)；第三，性格陽光、活潑，這樣才能開開心心學(xué)習(xí)。
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