《杭州超限教育中心李林2016年05月16日訊》多年來，“減負”一直是教育改革的主命題之一。早在2010年8月，浙江省就推行了嚴格的初中小學教育“減負令”，除了明確義務教育階段學校不得利用寒暑假、雙休日、課余時間補課外，還對開設課程時間、作業(yè)量、考試量、休息和鍛煉時間等做出了細致規(guī)定。
再比如2014年，杭州市拱墅區(qū)教育局在全省率先嘗試“一本作業(yè)本”，要求區(qū)內(nèi)中小學每門學科只允許配備一本與教學進度相配套的鞏固性作業(yè)本，作業(yè)本可以由教師根據(jù)學生不同層次自行選購或整合編寫。
政策引領為“減負”掃除了不少障礙。而真正讓“減負”落在實處，還需要學校結合校情、學情，摸索出一套“接地氣”的減負措施。
就在前幾天，浙江省第二屆中小學作業(yè)改革研討會在杭州市大關中學舉行，全省各市、區(qū)、縣教研室代表和學校代表百余人聚焦中小學作業(yè)改革，研討未來教育“輕負高質(zhì)”的出路，分享為學生學業(yè)“減負”積累的經(jīng)驗。作為本次會議的東道主，大關中學近年來一直致力于“減負提質(zhì)專項行動”，多年探索積累了不少經(jīng)驗。
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