《杭州超限教育中心李林2016年06月06日訊》當(dāng)天，五（4）班教室的布置很溫馨，黑板的一邊，學(xué)生畫了一幅施老師的漫畫，特別神似，還寫上了他的一些特征，比如摘不掉的鍋蓋帽，頂著帽子走進(jìn)教室的施老師見到這一句也忍不住笑了。 施老師的最后一課特別輕松，因?yàn)槭橇还?jié)，他還特別給孩子們準(zhǔn)備了小禮物，并事先聲明：這堂課只說不寫。 他給學(xué)生看了一幅幅充滿想象力的圖畫，一棵會抓住飛機(jī)的樹，一個男孩用一個套圈套住了一架飛機(jī)；他讓學(xué)生大膽幻想，去想著嘗一嘗石頭的滋味，幻想每個人都活200歲會怎樣，想象自己突然長出翅膀上了天…… 同樣的主題，30年前，施老師也給班上的學(xué)生上過。為什么選一堂隔了一代人的課？施老師說，他出了好幾本書，上面都有這個課例，里面有著很多回憶�！皶r(shí)間無論怎么走，打開孩子想象力大門的鑰匙都沒有變�！焙退麄兞奶彀悖龓退麄兇蜷_思路，發(fā)揮奇思妙想，這便是施老師這堂課的目的。 在施老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們開始構(gòu)思故事的主題，有的說，每個人能活200歲，就會出現(xiàn)十世同堂，就要叫爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔�；有的說，如果我的頭很硬，能把坦克撞出一個洞來…… 施老師說，童話的基本特征是幻想，幻想的基本方法是夸張，夸張就是吹牛大王。所以，他在課堂上讓學(xué)生大膽去幻想，“當(dāng)你成為一個巨人時(shí)，教室里會發(fā)生什么？一頭鹿的頭上長出了一棵櫻桃樹，怎么回事？” 這就是施民貴的作文課，每個學(xué)生都被調(diào)動著去產(chǎn)生一些奇怪的想法。有了想法，他就開始引導(dǎo)學(xué)生，童話是真善美的，要寫一些美好的故事，好事、善事，充滿正能量的事。 教育和寫作文一樣，越逼越累 41年來，施民貴的學(xué)生真可以用桃李滿天下來形容。除了學(xué)校里的孩子，還有很多徒弟，像曾經(jīng)的徒弟吳志堅(jiān)，如今也已是省特級教師了。 臨近退休，施老師跟記者回憶起很多他曾教過的學(xué)生，說起他們寫作文的事，以及家長們在孩子教育上的問題。 施老師曾遇到過一個很害怕寫作文的二年級學(xué)生。每次老師布置寫作文，回到家坐在桌子前半天不動筆，媽媽一邊催，一邊啟發(fā)，作文寫完了，干巴巴的一點(diǎn)點(diǎn)字。后來，這位媽媽一定要把孩子塞到施老師的班里，讓他跟四年級的學(xué)生一起寫作。 這個孩子跟著施老師上了幾堂作文課，開始有了變化。有一次，施老師讓孩子們寫作文，一節(jié)課下來，這個孩子已經(jīng)寫了300字，還剎不住車，一直寫了1000多字�！捌鋵�(shí)家長不用著急，孩子寫作文也是有個過程的�！笔├蠋熣f，這個孩子一下子變得這么會寫了，是因?yàn)樗业搅藢懽鞯臉啡�。施老師并不�?qiáng)迫他去寫，而是讓他去幻想，一旦孩子充滿了幻想，他就會沉浸進(jìn)去。 這么多年下來，施老師發(fā)現(xiàn)，家長對孩子著急并不僅僅表現(xiàn)在作文上，而是整個教育上，不少爸媽覺得，別的孩子會的，自己的孩子也要會，所以逼著孩子去學(xué)這學(xué)那�！捌鋵�(shí)，這沒有必要，每個孩子都有自己的特長，強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)別人擅長的東西，是一件很累的事情�！� 施老師對一位學(xué)生印象深刻，這名學(xué)生怎么教，就是不會寫作文。他曾拿這個學(xué)生一點(diǎn)辦法也沒有，“我跟他說，你跟別人吵架了，把這段過程寫下來，學(xué)生說寫不出。后來，我發(fā)現(xiàn)他挺會表演的，我就讓他把吵架的事情演出來，他演得非常好。演得出，寫不出，我就讓他演一段，說一段，再寫一段，才完成這篇作文�！� 現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)讀初中了，成績不是特別優(yōu)秀，但他特別能說會道，表演天賦非常高�！白x書不是他的強(qiáng)項(xiàng)，寫作文也不是，他如果能把自己的優(yōu)勢保持下去，以后肯定是一名非常好的演員�！� 退休前，施老師很想對爸爸媽媽們說這樣一個觀點(diǎn)：“孩子的培養(yǎng)跟寫作文是一樣的，作文從來不缺寫作的內(nèi)容，但要找到恰當(dāng)?shù)男问�，文字就會像噴泉一樣涌出來。每個孩子都有自己的長處，家長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，開發(fā)他的潛能，這種開發(fā)需要讓孩子建立起一種自信，這種自信在孩子的學(xué)習(xí)、生活中很重要，在寫作中同樣如此�！� 本報(bào)記者 梁建偉 畢業(yè)季，離開校園的不僅僅是學(xué)生，還有老師。 杭州天長小學(xué)的語文特級教師施民貴，在杭州小學(xué)語文界人人皆知。施老師1975年參加工作，教孩子們怎么樣寫作文是他的強(qiáng)項(xiàng)，也因?yàn)檫@個強(qiáng)項(xiàng)，這位杭州的小學(xué)語文老師在全國都很有知名度。今年3月，中國作文教學(xué)專家吳立崗來杭州，還特別說起了施老師：“如果我是童話體作文教學(xué)的介紹者和推動者之一，那么施民貴和他的團(tuán)隊(duì)目前已經(jīng)站在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的山頂上�！� 就是這樣一位大咖級人物，這個學(xué)期結(jié)束后，就要退休了。 6月1日兒童節(jié)，施民貴走上陪伴他41年的講臺，上了教師生涯中的最后一堂課——教學(xué)生發(fā)揮想象的技巧。這堂課，他在30年前上過，他說“挖掘孩子的想象力永遠(yuǎn)不會過時(shí)”。 現(xiàn)在已經(jīng)不帶班的施老師，把這堂課選在了五（4）班上，這個班的語文老師黃勤是他的徒弟，他曾給這個班上過半個學(xué)期的課。
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