杭州超限教育綜合訊：為推動(dòng)教師閱讀，鼓勵(lì)教師將閱讀融入生活，深圳市首創(chuàng)“十萬(wàn)教師閱讀行”系列活動(dòng)。11月26日，作為系列活動(dòng)中的“重頭戲”，由深圳市教育局主辦，深圳市教育科學(xué)研究院、深圳市三葉草閱讀文化發(fā)展中心等單位聯(lián)合支持的深圳“十萬(wàn)教師閱讀行動(dòng)”高端論壇暨第47期深圳教育論壇在深圳市中小學(xué)藝術(shù)教育基地舉辦。論壇上，來(lái)自深圳11個(gè)區(qū)的11名思辨手代表為與會(huì)嘉賓做了精彩的閱讀分享。深圳市教育工委副書(shū)記范坤現(xiàn)場(chǎng)致辭，市閱讀聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹昌龍對(duì)思辨手們的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
教師是促進(jìn)社會(huì)閱讀的重要力量。深圳市教育工委副書(shū)記范坤在論壇發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)喜歡讀書(shū)的校長(zhǎng)必定會(huì)帶出一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師群體，一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師肯定會(huì)帶出一幫喜歡讀書(shū)的孩子，也可能會(huì)帶出一幫喜歡讀書(shū)的家長(zhǎng)。因此，要以教師閱讀推動(dòng)學(xué)生閱讀和社會(huì)閱讀�！� 2015年，深圳市首推“十萬(wàn)教師閱讀行動(dòng)”，獲得了教師們的一致好評(píng)。2016年3月，深圳出臺(tái)了《深圳市全民閱讀促進(jìn)條例》。以此為契機(jī)，深圳市教育局進(jìn)一步推動(dòng)“十萬(wàn)教師閱讀行動(dòng)”，對(duì)活動(dòng)給予政策支持。以參與閱讀活動(dòng)換學(xué)分的形式，參與閱讀分享、閱讀推廣、閱讀講座的教師，2016年度可折算3-6個(gè)繼續(xù)教育學(xué)分。
除政策支持外，今年的活動(dòng)在去年的基礎(chǔ)上增加了不少新亮點(diǎn)。7月，深圳市教育局圍繞2016年十萬(wàn)教師共讀書(shū)目，提出朗讀季、思辯季、論壇季、分享季的“四季閱讀循環(huán)”，將思辨理念引入教師閱讀。在9-11月的思辨月期間，每區(qū)指定一本共度書(shū)，以校、區(qū)為單位開(kāi)展思辨會(huì)，最終每區(qū)選出一名最佳思辨手參加論壇。“思辨不是辯論，不是為了說(shuō)服別人。”三葉草閱讀文化發(fā)展中心創(chuàng)辦人之一李迪女士這樣解釋思辨會(huì)：“我們的老師通過(guò)思辨會(huì)分享觀點(diǎn)、相互激發(fā)、彼此促進(jìn)，在思辨的過(guò)程中對(duì)書(shū)、對(duì)教育、對(duì)生活有了更新的認(rèn)識(shí)�！比~草閱讀的一名工作人員告訴記者，很多老師在拿到共讀書(shū)目時(shí)顯得有些“不屑”：“很多老師告訴我，這本書(shū)他們?cè)缇涂催^(guò)了，書(shū)上的內(nèi)容早就了解，覺(jué)得沒(méi)什么好‘思’、好‘辯’的�？墒�，在參加過(guò)幾次思辨會(huì)后，這些老師的看法有了巨大改觀。老師們自己也想不到，思辨的過(guò)程可以激發(fā)出那么多新的想法，讓他們對(duì)原本熟悉的內(nèi)容有了更深廣的認(rèn)識(shí)�！睋�(jù)介紹，思辨月期間，各校都至少組織了一場(chǎng)思辨會(huì)活動(dòng)。其中，福田區(qū)、羅湖區(qū)、鹽田區(qū)組織的思辨會(huì)和重要的活動(dòng)局長(zhǎng)親自參加，對(duì)教師閱讀提出新思路。
范坤在致辭中說(shuō)道：“我們要探索行政推動(dòng)和教師自發(fā)組織的有機(jī)結(jié)合，閱讀應(yīng)該是一種自覺(jué)的行動(dòng)、一種生活的方式�！睘榱舜蛟扉喿x的生活方式，今年的“十萬(wàn)教師閱讀行動(dòng)”還注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”線上線下聯(lián)動(dòng)的新模式。三葉草閱讀的李迪介紹說(shuō)：“我們以區(qū)為單位，按學(xué)段劃分，每個(gè)學(xué)段建立一個(gè)閱讀微信群，定期在群里開(kāi)展線上閱讀活動(dòng)。比如，我們號(hào)召大家在微信群中分享讀書(shū)中的瞬間感悟，或是拍下自己的閱讀瞬間發(fā)到微信群中，與大家共享�！贝送�，三葉草閱讀還在每周五推出了微講堂，截至日前，已開(kāi)展三十余期。李迪表示，微信群和微講堂受到了教師們的熱烈歡迎，很多地區(qū)的群已經(jīng)超出了人數(shù)限制。以線上、線下活動(dòng)聯(lián)動(dòng)的模式，讓閱讀成為教師生活中不可或缺的內(nèi)容。