《杭州超限教育中心李林2016年12月16日訊》近日，從溫州市龍灣外國語學校傳來喜訊，杭州采實教育集團章碧瑩老師在浙江省初中《思想品德》優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎。
本次比賽取得的成績是江干區(qū)思想品德學科四年內(nèi)第二個省一等獎。本次參賽課最終抽到的主題是《親子進行時》，章老師以“愛的小別離”作為標題，分為“親子·困惑”、“親子·溝通”、“親子·孝道”等環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)中由親子之間矛盾的產(chǎn)生及危害、原因的分析到最后的親子間正確的相處之道，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
有一種聯(lián)系，叫親情
世間的愛有千萬種，惟獨有一種愛最無私；所有的愛都渴望團聚，惟獨有一種愛又鼓勵“別離”。章老師以“小別離”作為主線，以電視劇《小別離》作為素材，層層深剖，引出親子間存在的矛盾和解決矛盾采取的措施。
同時，章老師以學生為主體，在“親子有話說”、“孝親在當下”環(huán)節(jié)，讓學生談談自己的經(jīng)歷，感受親子間的相處之道。叛逆心理在青春期的青少年身上尤為明顯，如何在思想品德課上讓學生真正融入其中，并且能真正懂得正確處理親子關系，是每一個思品老師在教學中要落實的重點。在章老師的課堂上，學生產(chǎn)生了共鳴，明白了親子關系，關鍵在溝通；主動溝通，就是一種孝；踐行孝道，要從我做起！
有一種過程，叫磨煉
經(jīng)歷了江干區(qū)、杭州市優(yōu)質(zhì)課的層層篩選，每一次的比賽對于章老師來說都是一種磨煉。從競爭參賽名額到拿到課題準備兩節(jié)課，真的已經(jīng)記不清章老師幾易其稿，一遍遍的試講、一次次的推翻重來、一個個不眠的夜晚，甚至在比賽的前一晚章老師還在精益求精、反復修改。每一次不同的課題，每一次認真的試講，每一晚細致的磨課，整整一個月時間，磨煉了意志和耐心。一次次的修改，一次次的進步，見證了心血和汗水。
有一種力量，叫團結(jié)
從開始的選素材、定框架到后期的語言雕琢等，每一個細節(jié)都體現(xiàn)了團隊合作的成功。而在成功的背后，是心血和汗水的澆灌，不僅是章老師本人所付出的巨大努力，也有團隊們的盡心幫助。
金國菲老師：高規(guī)格的比賽的確是一次挑戰(zhàn)，但更是一次機會。章老師的比賽歷程讓我們每個人都受益匪淺，也鼓勵著我們年輕人不斷超越自己，取得更大的進步！
施文君老師：從市優(yōu)質(zhì)課到省優(yōu)質(zhì)課，考驗的不僅是教師的教學水平、對教學目標的領悟、教學創(chuàng)新能力，更加考驗教師的心理承受能力。從組內(nèi)到學校，從學校到區(qū)里，磨課，不僅磨出了教學智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。
章碧瑩：有人說，比賽的壓力太大，要求太高，事實也是如此，但如果再讓我選擇一次，我依然選擇接受挑戰(zhàn)。因為在這個過程中，對課標的解讀，對課程的理解，對課堂的把握，對學情的了解，都是一個提升。
呂陽�。汉芏嗳藛栁遥瑸槭裁瓷鐣M磨課這么“crazy”？除了獲獎之外，還有其他意義嗎？我想，集體打磨一節(jié)課優(yōu)質(zhì)課的意義絕不僅止于獲獎，更重要的是團隊成員在磨課過程中的自我修煉。如我，思品課本非所長，但幾次課磨下來已基本能快速形成框架并及時修改，如章碧瑩老師對思品課的理解也從活動形式上升到了情感立意，而新老師們則更多的意識到一節(jié)“好課”是什么樣子的，應該如何依據(jù)課表，整合資源備出一節(jié)課�？梢哉f，不同的人只要積極參與，都能有所得，有所獲。而這種業(yè)務水平的提升，才是最寶貴的。更何況，通過磨課，集體的凝聚力和團隊的協(xié)作力也能有所增益，這又是另外一重收獲！
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