杭州超限教育綜合訊：信息技術(shù)的飛速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，深刻地改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。信息來源的多樣化、信息選擇的靈活化和信息獲取的便捷化，讓知識傳播的速度、數(shù)量、廣度和深度有了前所未有的飛躍。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學(xué)主體、教學(xué)資源與教學(xué)媒介等要素的變革與發(fā)展，創(chuàng)新信息化條件下的人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革工作中的一項重要任務(wù)。
中國政法大學(xué)在教育教學(xué)改革的過程中，高度重視以信息化為手段的教學(xué)改革工作，探索建立了信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與實體智慧教室相結(jié)合的“4+1智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”，為推動信息技術(shù)與教學(xué)活動的深度融合探索出一條新路。
“4+1智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”包括畢博（Blackboard）教學(xué)應(yīng)用管理平臺、自主學(xué)分修讀平臺、教學(xué)資源云平臺、課外學(xué)術(shù)流媒體資源平臺以及全面支持討論式、互動式教學(xué)的“智慧教室”，構(gòu)成了覆蓋課內(nèi)與課外、線上與線下、教學(xué)與輔學(xué)的“4+1”智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)應(yīng)用管理平臺是“4+1智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”的核心支撐。2016年3月，中國政法大學(xué)正式開始啟動建設(shè)工作。畢博教學(xué)應(yīng)用管理平臺為教師和學(xué)生提供了豐富的應(yīng)用，開創(chuàng)了自主、高效、交互式與個性化的教學(xué)新模式。教師可以通過簡單易用的課程設(shè)計模塊讓教學(xué)過程變得更加生動；學(xué)生可在多終端設(shè)備上隨時隨地按需參與教學(xué)活動；而教學(xué)管理者可以通過大數(shù)據(jù)的分析掌握教學(xué)動態(tài)并為教改提供支持。在不到一年的時間里，平臺的教師使用人數(shù)已經(jīng)超過100人，學(xué)生使用人數(shù)超過5000人，開設(shè)課程144門。為進(jìn)一步加強(qiáng)平臺的應(yīng)用推廣工作，中國政法大學(xué)教務(wù)處和信息辦聯(lián)合制定并頒布了《中國政法大學(xué)畢博網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用管理平臺課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展了多輪次面向一線授課教師的集中培訓(xùn)，鼓勵、引導(dǎo)教師交流經(jīng)驗，隨時搜集意見和建議，進(jìn)行解疑和答惑。安排專人對平臺的使用情況進(jìn)行分析，并對線上課程進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，努力把更高品質(zhì)的精品優(yōu)質(zhì)課程收錄進(jìn)來，從而提高平臺的吸引力和帶動力。
在平臺開設(shè)“中國近代史綱要”課程的周增光老師認(rèn)為，平臺的優(yōu)勢相較傳統(tǒng)課堂而言非常明顯：一方面是課程信息發(fā)布更安全、暢通。以往課程信息的發(fā)布、學(xué)生作業(yè)的收發(fā)反饋，只能是課堂內(nèi)或者老師自建的公郵，會有遺漏的風(fēng)險，利用平臺發(fā)布信息、收發(fā)作業(yè)則無缺漏之虞；另一方面，師生、生生之間互動更多。學(xué)生可以通過分組討論論壇分享自己收集的資料、進(jìn)行課下研討，實現(xiàn)課堂上不能呈現(xiàn)的互動，教師則可以通過觀察學(xué)生論壇的研討，及時提出指導(dǎo)。因此，圍繞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺這個中心，學(xué)校教學(xué)資源云平臺、智慧教室等平臺實現(xiàn)跨平臺的無縫對接，突破應(yīng)用與資源共享的障礙，提升了教學(xué)效果。
中國政法大學(xué)教務(wù)處處長盧春龍教授表示：“作為一名專業(yè)課教師，我也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺的使用者。政法大學(xué)引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺雖然起步較晚，但是由于有許多成熟經(jīng)驗可以借鑒，加之充分的調(diào)研與考察，結(jié)合政法院校的辦學(xué)特色，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在中國政法大學(xué)的應(yīng)用取得了長足發(fā)展，并在創(chuàng)新在線課程應(yīng)用模式、推動線上線下混合教學(xué)、推進(jìn)從‘以教師為中心’向‘以學(xué)生為中心’的教與學(xué)方式方法的變革中發(fā)揮了重要的支撐作用。未來教務(wù)處將進(jìn)一步加大推廣力度與政策扶持力度，充分發(fā)揮各類信息化平臺在推動教學(xué)改革過程中的助力作用�！�