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    5月5日下午，我校特邀親子教育專家王金海博士在階梯教室為國(guó)際部家長(zhǎng)帶來名為《家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子成才》的專題講座。王金海博士是聯(lián)合國(guó)教科文組織特聘教育專家。他以扎實(shí)多元的理論知識(shí)和豐富生動(dòng)的教育實(shí)例給在場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師帶來了一堂精彩的教育指導(dǎo)課程。

    愛是需要學(xué)習(xí)的，王金海博士以這個(gè)觀點(diǎn)發(fā)端，向大家闡述了這場(chǎng)講座的目的。孩子一生的成就，學(xué)校負(fù)階段性責(zé)任，家庭負(fù)終身、不可推卸的責(zé)任，只有學(xué)校與家庭聯(lián)合，才能給孩子創(chuàng)造更好的未來。孩子像一棵小樹，從樹根到樹干再到樹冠，都需要家長(zhǎng)創(chuàng)造充分的條件和空間讓小樹長(zhǎng)大。

    樹根要汲取足夠的營(yíng)養(yǎng)，才能扎得夠深�？蔀槭裁醇议L(zhǎng)明明不停的滿足了孩子的各種需求，卻仍然得不到理想的結(jié)果？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，家長(zhǎng)們并不是在滿足孩子，而是在滿足自己缺失的童年。隨著父母插手孩子各種事務(wù)越來越多，導(dǎo)致的是孩子自尊自信的越來越低，找不到自我成就感。孩子需要營(yíng)養(yǎng)，卻并不意味著父母需要不斷給予。居安思危，給孩子安穩(wěn)的生活環(huán)境，但要讓孩子塑造危機(jī)意識(shí)。王金海博士指出，當(dāng)父母不斷給孩子營(yíng)造安全的生活環(huán)境時(shí)，孩子的危機(jī)意識(shí)往往也隨之磨滅，因此，把握好二者之間的度很重要。父母只有過好自己的人生，才能讓孩子以之為榜樣勇敢走完自己的一生。所以，父母應(yīng)該做的，是負(fù)責(zé)思考為什么做，而應(yīng)讓孩子自己思考怎么做，要讓孩子意識(shí)到自己做事是為了自己，為自己而努力，為自己而改變。

樹干要想長(zhǎng)得又粗又直，則需要正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。而價(jià)值觀的培養(yǎng)，也不應(yīng)是灌輸式、填鴨式的，而應(yīng)該通過潛移默化的手段，讓孩子自己從生活環(huán)境中獲得，自己通過努力得到的，對(duì)孩子來說，才是最有意義、最有價(jià)值的。小樹的樹干到樹枝的成分叫做習(xí)慣。父母不止要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，還應(yīng)培養(yǎng)孩子形成良好習(xí)慣的思維模式，也就是自律。一個(gè)人有高自尊才會(huì)有自律，并且，一個(gè)人的優(yōu)秀，是在于自律，而非他律。

王金海博士在講座上指出，孩子早期所接觸的人事物直接影響孩子一生的夢(mèng)想和道路。作為陪伴孩子最早也是最久的人，父母是孩子一生的老師，父母的每一個(gè)微小的動(dòng)作言語都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，有的甚至能持續(xù)一生。對(duì)父母來說，教育就在一念之間，一個(gè)小小的念頭就是孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有學(xué)校與父母通力合作，才能更好地為孩子營(yíng)造成長(zhǎng)的空間，讓孩子勇敢向前，開拓自己的人生之路。