杭州超限教育綜合訊：5月15日國(guó)際家庭日當(dāng)天，北京教育科學(xué)研究院德育中心聯(lián)合北京大學(xué)第六醫(yī)院、北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心共同發(fā)布《2016年北京市中小學(xué)學(xué)生心理成長(zhǎng)指數(shù)白皮書》。抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，北京市中小學(xué)生身心健康發(fā)展?fàn)顩r整體趨好，呈現(xiàn)主流積極向上特征，但也不同程度存在情緒、品行、多動(dòng)、同伴交往等問(wèn)題，需要引起學(xué)校尤其是家長(zhǎng)的重視。
中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)壓力，可能在學(xué)習(xí)、生活、人格發(fā)展、人際交往等方面產(chǎn)生心理困惑和適應(yīng)不良的現(xiàn)象。本次調(diào)查通過(guò)對(duì)北京市6個(gè)中心轄區(qū)內(nèi)的總計(jì)50所中小學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)的量表調(diào)查，采集了3萬(wàn)份有效量表，分析北京市青少年心理成長(zhǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。
“調(diào)查從情緒、品行、注意力缺陷、同伴交往、親社會(huì)行為、睡眠和學(xué)習(xí)7個(gè)維度考察學(xué)生的心理成長(zhǎng)情況，通過(guò)量表測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)研和臨床專家座談等方式引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，改正家庭教育中不正確的教育方式�！北本┙逃茖W(xué)研究院德育中心主任謝春風(fēng)說(shuō)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在一些行為問(wèn)題，如約8.96%存在異常情緒癥狀問(wèn)題，約10.65%存在異常品行問(wèn)題，約9.61%存在多動(dòng)問(wèn)題，同伴交往問(wèn)題異常比率偏高，約為31.25%。
謝春風(fēng)說(shuō)，孩子13歲時(shí)情緒癥狀比較突出，可能是因?yàn)閯偵铣踔校瑢?duì)于自身的新身份和周圍的新環(huán)境、新伙伴等還需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)，中小學(xué)生同伴交往問(wèn)題也有逐漸上升的趨勢(shì)，初中學(xué)生的同伴交往問(wèn)題高于小學(xué)生，男生的同伴交往問(wèn)題高于女生。
“近三分之一中小學(xué)生存在同伴交往異常問(wèn)題，并有22.46%的兒童處于邊緣水平，這一現(xiàn)象尤其要引起家長(zhǎng)重視�！北本┐髮W(xué)第六醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心主任劉靖建議，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)多注意孩子的情緒變化和內(nèi)心感受。學(xué)校和家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的品行問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。同時(shí)，可以適當(dāng)引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行全面的品行干預(yù)和心理疏導(dǎo)。
當(dāng)天，北京教育科學(xué)研究院德育中心聯(lián)合北京大學(xué)第六醫(yī)院、北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心三方簽署綠色“醫(yī)教融合”項(xiàng)目。未來(lái)，北大醫(yī)療兒童發(fā)展中心將通過(guò)北京市“醫(yī)教融合”轉(zhuǎn)診平臺(tái)，為更多中小學(xué)生提供兒童心理問(wèn)題篩查、診斷、干預(yù)康復(fù)全環(huán)節(jié)的綠色轉(zhuǎn)診通道服務(wù)，促進(jìn)提升中小學(xué)生的心理健康水平。