《杭州超限教育中心李林2017年07月13日訊》
對很多人來說，暑假作業(yè)都有一份獨特的回憶。近幾年，暑假作業(yè)的形式也開始變得五花八門，越來越多的學(xué)校為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力，總會在作業(yè)的設(shè)計上別出心裁。
今年暑假，采荷一小的蒲曉花老師就給班上的孩子布置了一個“有味道”的暑假作業(yè)：廚藝闖關(guān)。闖關(guān)根據(jù)從易到難設(shè)計，一共6關(guān)，包括識別調(diào)料、洗菜、切菜、燒菜等。每個孩子根據(jù)任務(wù)，依次進(jìn)行廚藝闖關(guān)。
讓蒲老師意想不到的是，這份原本是想培養(yǎng)孩子們生活自理能力的作業(yè)，竟然讓一位家長掉了淚。
上周，采荷一小二(3)班全體學(xué)生拿到了這份特殊的暑假作業(yè)。班主任蒲老師的初衷很簡單，讓孩子在闖關(guān)中逐步學(xué)會對應(yīng)的廚藝技能。
比如，第一關(guān)的任務(wù)是能夠用鼻子分辨醬油、料酒、米醋；第二關(guān)是剝蒜子(毛豆)、削土豆皮和洗菜；第三關(guān)是切土豆絲和打雞蛋……最后一關(guān)是燒一桌簡單的菜，不少于兩菜一湯。完成闖關(guān)任務(wù)，并得到家長認(rèn)可，才能繼續(xù)進(jìn)行下一項的闖關(guān)。
蒲老師說，領(lǐng)到暑假作業(yè)后沒幾天，學(xué)生陽陽(化名)已經(jīng)順利闖到了第四關(guān)：包餛飩(餃子)。為了調(diào)動其他孩子的積極性，蒲老師把陽陽切好的土豆絲、包好的餛飩和水餃的照片發(fā)到班級群里，家長們紛紛點贊�？此撇唤�(jīng)意的一幕，卻瞬間戳中了陽陽媽媽的淚點。
原來，陽陽爸媽都是醫(yī)生，工作起來沒日沒夜，在陽陽媽媽看來，這讓她錯過了不少陪伴孩子成長的時間，也讓孩子一直處于半放養(yǎng)狀態(tài)。陽陽上小學(xué)后，媽媽發(fā)現(xiàn)，班上很多孩子閱讀、算術(shù)樣樣都會。相比之下，“零基礎(chǔ)”的陽陽就顯得很普通，但他的生活自理能力卻很強，從小就會做家務(wù)，包括做飯。
到了二年級，陽陽媽媽的焦慮更重了。
而經(jīng)過了這件事，陽陽媽媽現(xiàn)在不焦慮了，她說：“就算長成不了大樹，做一棵頑強的小草也挺好的，這也是他生活的另一種可能�！�
布置這樣一份“有味道”的暑假作業(yè)，源于上學(xué)期的一次春游。
蒲老師發(fā)現(xiàn)，春游時，很多孩子吃著垃圾食品，她想，如果下次秋游，每個孩子都能帶上自己做的菜，來一次野餐，該有多好。這讓她萌生了“廚藝闖關(guān)”的想法，“這份特別的暑假作業(yè)，其實也是為下學(xué)期的秋游做準(zhǔn)備�！�
蒲老師說，現(xiàn)在生活條件好了，很多孩子動手能力卻沒跟上。所以，她每天都會給孩子布置一道做家務(wù)的“作業(yè)”，比如幫家人盛飯、倒垃圾，甚至帶弟弟妹妹。
“陽陽經(jīng)常幫忙老師、同學(xué)打掃衛(wèi)生，中午吃飯的時候，主動幫同學(xué)盛飯，吃完了，還會把桌子擦干凈，班上很多同學(xué)都沒這個意識�！逼牙蠋熣f，陽陽的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，每天都會按時完成作業(yè)。所以，當(dāng)她看到陽陽媽媽發(fā)來的暑假作業(yè)照片，一點也不意外。
對蒲老師來說，生活自理能力強的孩子，將來學(xué)習(xí)成績也不會差，“這兩者有必然關(guān)聯(lián)。燒菜是生活自理能力的一種，能快速地把菜燒好，同時燒得美味，是有難度的，這對孩子也是一種挑戰(zhàn)�！逼牙蠋熣f，把燒菜當(dāng)作一種樂趣的人，一定也是有生活情趣的人�！捌鋵嵨彝澩栮柊謰尩慕逃砟�，在他們眼里，男孩要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，這種優(yōu)秀的品質(zhì)是現(xiàn)在很多孩子都不具備的�！�
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