杭州超限教育綜合訊：這是一所名副其實的老牌師范院校，65年來扎根蘇北，10余萬名學子從這里走出，撐起了江蘇基礎教育的“半壁江山”。但與其他地方高校一樣，江蘇師范大學也曾被不少問題困擾：區(qū)位優(yōu)勢不明顯，人才、資金和政策等方面與部屬高校差異較大，發(fā)展空間受限。
自2014年成為省部共建高校以來，江蘇師大立足共建平臺，主動服務國家戰(zhàn)略，實現(xiàn)自身特色和國家重大需求的交會對接，走出了一條地方高校破解發(fā)展難題的“非典型”路徑。
開展語言文字應用研究
走進該校語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心實驗室，一位實驗者正躺在核磁共振儀上，顯示屏上的腦電波清晰可見，通過眼球運動追蹤設備，實驗者的反應也被一一記錄。國家教學名師、“長江學者”楊亦鳴正帶著研究生做實驗。
“腦電實驗和眼動實驗，都為揭示和科學回答中國詩歌韻律的機理與中國人閱讀、寫作傳統(tǒng)偏好的文化‘基因’提供了科學證據(jù)。”楊亦鳴說，開展這項研究，就是要用科學態(tài)度對待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用科學研究來講清楚其獨特創(chuàng)造和鮮明特色，這是文化自信所在，亦是建設語言強國所需。
2014年，首屆世界語言大會在蘇州召開，楊亦鳴帶領團隊參與全程策劃，從世界語言展示館的設計，到“語言能力與人類文明和社會進步”主題的確定，再到《蘇州共識》的起草。這是中國首次在世界大會上主導提出會議議題，并確定綱領性文件。近年來，依托國家語委語言能力高等研究院、中國語言智庫聯(lián)盟，江蘇師大在提升國家語言能力方面的作用得到進一步體現(xiàn)。
滿足特殊領域需求
江蘇師大有一個特別的實驗室，建在學校后山，看上去像一個普通的農(nóng)業(yè)大棚。但對鄭元林教授和他的博士生來說，這是一塊充滿希望的試驗田。2013年，學校獲批服務國家特殊需求“國家甘薯產(chǎn)業(yè)技術體系遺傳育種與生物技術”博士人才培養(yǎng)項目，開始為中國甘薯的種植和研究貢獻力量。
“甘薯新品種的研究不僅有助于解決我國的糧食和能源問題，更具有十分重要的戰(zhàn)略意義�！编嵲终f。5年來，他和團隊始終堅持把論文寫在大地上，孜孜不倦、持之以恒，不僅先后培育出多個“新、特、優(yōu)”品種，還在服務國家甘薯產(chǎn)業(yè)體系方面進行新的嘗試和突破，實現(xiàn)了小甘薯的大作為。
向海外傳播中國傳統(tǒng)文化
午飯時間，來自科摩羅的留學生孔大衛(wèi)背著包走進學校食堂，用熟練的漢語點了一份魚香肉絲飯，他還不時和中國同學打招呼�！耙荒昵�，我從非洲來到這里留學，從此愛上了中國文化，我們還組建了一支舞龍隊呢！”孔大衛(wèi)說。
如今，在江蘇師大，像孔大衛(wèi)這樣的留學生越來越多，校園越來越有國際“范兒”。
江蘇師大積極樹立國際化思維，先后同徐州和連云港兩座節(jié)點城市共建“一帶一路”研究院，依托3個教育部國別研究中心、淮海發(fā)展研究院、“一帶一路”語言文字筑橋工程，發(fā)揮學校人文社科優(yōu)勢，打造區(qū)域引領性新型智庫。2016年，學校與俄羅斯圣彼得堡彼得大帝理工大學合作辦學，獲批全國首個中俄合作辦學非獨立法人機構——江蘇圣理工學院，填補了我國高等教育國際合作辦學機構的區(qū)域布局空白。同年，學校在馬來西亞設立全球首個海外孟子學院，開創(chuàng)了中華傳統(tǒng)文化海外傳播新模式。
“過去，我們總講‘偏居一隅，艱苦創(chuàng)業(yè)’，如今，借助省部共建平臺，‘立足蘇北，輻射全國’成為我們的新目標。在我看來，就是要立足自身定位和優(yōu)勢，服務國家戰(zhàn)略和社會重大需求，即心系國家富強、肩負歷史之責、勇?lián)鐣厝巍！苯K師范大學黨委書記華桂宏說。