杭州超限教育綜合訊：“師德是教師的靈魂。一名好老師既要是經(jīng)師，更要是人師�！睂κ糯髨蟾嬷嘘P(guān)于教師隊伍建設(shè)的表述，十九大代表、山東省教育廳廳長左敏印象深刻。她深知，建設(shè)一支高水平的教師隊伍，是教育改革和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
山東是教育大省，如何按照習(xí)近平總書記做“四有”好老師的要求，把“師德學(xué)養(yǎng)”作為教師隊伍建設(shè)的核心，貫穿于教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)和管理的全過程，顯得尤為重要。左敏說，為了在全社會營造一個“重師德尊師教”的氛圍，以此增強教師的責(zé)任感、使命感和職業(yè)榮譽感，山東從省級層面建立教師宣誓制度，覆蓋了各級各類教育，在教師考核評價環(huán)節(jié)中加大職業(yè)操守權(quán)重，對學(xué)術(shù)不端、師德不端行為實行一票否決。
左敏坦言，教師隊伍建設(shè)涉及教育工作的方方面面，除了抓好“師德學(xué)養(yǎng)”，還需要突破編制這個瓶頸，推動師資配置均衡，補齊鄉(xiāng)村教師這塊短板，靠激勵和約束激發(fā)隊伍活力。因為總體超編、結(jié)構(gòu)性缺員并存的矛盾如果長期存在，必將制約教育發(fā)展；教師管理的校際壁壘，更是教育不均衡的重要因素。如何讓教師“活”起來，是教育改革的一塊“硬骨頭”。只有建立完善的教師資源均衡配置的制度條件，城鄉(xiāng)學(xué)校、校際之間管理水平和師資條件差距的逐步縮小才能成為可能。
“黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼全局、立足實際，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”左敏說，山東省按照國家要求，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，打出系列“組合拳”，補齊鄉(xiāng)村教師短板，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)師資配置基本均衡，“兩貼、兩房、一體檢、一榮譽、一特崗”等惠師政策便是在實踐中探索出的符合山東實際的鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)辦法。
“教育改革永遠(yuǎn)在路上，教師隊伍建設(shè)也永遠(yuǎn)在路上。我們的工作雖取得了一些成效，但我們深知，抓好教師隊伍建設(shè)意義重大、任重道遠(yuǎn)�！弊竺舯硎荆跋乱徊�，我們將繼續(xù)抓重點、補短板、強弱項，把教師隊伍建設(shè)放到更加重要的位置，補齊鄉(xiāng)村教師這個短板，強化幼兒教師隊伍建設(shè)，深化管理體制機制改革，為山東教育的改革與發(fā)展，為辦好人民滿意的教育，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍�！�