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一起走進(jìn)身邊的好學(xué)校:育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2018年招生面試面談
發(fā)布時(shí)間:2017/12/12  |  發(fā)布者:超限教育科技網(wǎng) | 查看:598

《杭州超限教育中心李林2017年12月12日訊》

杭州市育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建于1995年8月。學(xué)校一直秉承陶行知先生教育為公的理想觀、生活即教育的教育觀、教人者教己的師德觀,以“為每一位孩子的幸福人生奠基”為教育理念,以“讓更多的人在更優(yōu)越的環(huán)境中享受更全面的教育”為辦學(xué)宗旨,以“培養(yǎng)會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的可愛(ài)的世界人和永遠(yuǎn)的中國(guó)人”為培養(yǎng)目標(biāo),著力打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校、藝術(shù)教育強(qiáng)校、英語(yǔ)口語(yǔ)亮校、校本課程立校四大教育品牌

面試面談情況及相關(guān)真題

育才外國(guó)語(yǔ)想的很周到,給小朋友和家長(zhǎng)都準(zhǔn)備了牛奶零食和包子;考跳繩,一個(gè)一個(gè)跳,沒(méi)有要求連跳。主要有跳繩,爸爸媽媽電話號(hào)碼,找不同,看圖說(shuō)故事。

注意事項(xiàng):面談不會(huì)考語(yǔ)文數(shù)學(xué),主要考察學(xué)生4個(gè)方面:1、體育類項(xiàng)目的考察,這是看孩子是否健康、陽(yáng)光;2、特長(zhǎng)展示,比如有孩子說(shuō),自己講故事厲害,就讓他講一段給老師聽(tīng); 3、生活常識(shí),面談老師會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題,比如爸爸媽媽是干什么的?家里還有什么人?幼兒園老師姓什么;4、生活自理能力,比如讓孩子疊一疊衣服、小毛巾。

2017年面談試題分享
學(xué)生篇

1. 跳繩;

【分析】一個(gè)一個(gè)跳,不要求連跳,考察身體協(xié)調(diào)性。

2. 找不同;

【分析】考察小朋友觀察能力,以及找不同是否有方法,按照順序可以將所有不同迅速準(zhǔn)確地找出來(lái)。

3. 看圖說(shuō)故事;

【分析】和2016年考察方式類似,需要小朋友根據(jù)圖畫進(jìn)行構(gòu)思。主要考察邏輯能力、表達(dá)能力。

家長(zhǎng)篇

填寫調(diào)查問(wèn)卷。

2016年面談試題分享

學(xué)生篇

1. 爸爸媽媽的名字?工作單位?手機(jī)號(hào)碼?家庭地址?爸爸媽媽喜歡什么?【分析】通過(guò)問(wèn)小朋友關(guān)于父母的問(wèn)題了解家庭教育,同時(shí)在交談時(shí)能夠看出小朋友的溝通能力。重點(diǎn)考察表達(dá)能力。

2. 踩草地是不是不文明的事兒?小草小花要愛(ài)護(hù)嗎?沙灘上能不能有垃圾?

【分析】考察家庭教育。

3. 用紙折東西,用小棒擺圖形;

【分析】考察動(dòng)手能力。

4. 看圖片認(rèn)水果、動(dòng)物等;

【分析】考察小朋友的常識(shí)積累。

5. 看圖片找不同;

【分析】可以按照順序一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行搜索。重點(diǎn)考察觀察力、專注力。

6. 把圖片歸類,如衣服、褲子、碗、足球、鞋子、鹽等;

【分析】需要小朋友有一定的常識(shí)積累,根據(jù)物品性質(zhì)分類?疾煊^察力、分類能力。

7. 根據(jù)給出的圖片進(jìn)行排序,使之連成一個(gè)故事;

【分析】首先要觀察圖片內(nèi)容,之后進(jìn)行構(gòu)思。重點(diǎn)考察了觀察力、邏輯能力。

8. 1分鐘跳繩;

【分析】運(yùn)動(dòng)類,考察身體協(xié)調(diào)性。

家長(zhǎng)篇

面談試卷:

1. 當(dāng)您的孩子在學(xué)校受到欺負(fù)打罵時(shí)?

2. 當(dāng)孩子受到老師不公正對(duì)待時(shí)?

3. 我校已經(jīng)和美國(guó)狼溪等小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校,你愿意自己的孩子出國(guó)交流嗎,大概會(huì)在那個(gè)年段?

4. 您選擇本校的最主要的原因是什么?

5. 您希望發(fā)展孩子哪幾個(gè)方面的興趣特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)?

6. 我校已建立家長(zhǎng)志愿者聯(lián)盟,您愿意加入嗎?如果加入,您可以提供哪些志愿者服務(wù)?

7. 您有什么教育資源可以跟學(xué)校的教育資源整合和分享?

 

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