杭州超限教育綜合訊：如果說，一個好校長就是一所好學校，那么一支優(yōu)秀的校長隊伍就能撐起一方教育的晴空。
如何鍛造一支高素質(zhì)的校長隊伍是江蘇省泗洪縣教育局一直嘗試破解的難題。該縣堅持內(nèi)外兼修、雙輪驅(qū)動的工作思路，著力打造學習、制度和激情三張文化名片，一改過去校長總在校外忙發(fā)展、無暇在校內(nèi)忙教學的現(xiàn)象。
好校長應是不懈學習者
梅貽琦曾說，“大學之大，非大樓之大，乃大師之大�！弊鳛橐恍ＶL，首先是一位學習者。在全縣教育工作大會上，縣委書記徐德指出：“要讓每一位校長回歸校園、情系師生，把主要時間和精力用在抓學校管理和教育教學上。”
在泗洪第一實驗學校，武波校長正在捧讀蘇霍姆林斯基的《巴甫雷什中學》。中外教育家的書籍擺滿了身后的書架。愛讀書，樂讀書，已成為泗洪校長的自覺追求。
愛學樂學氛圍的形成離不開該縣實施的校長讀書工程。兩年前，縣教育局出臺了《泗洪縣中小學教師“讀書富腦”工程實施意見》，提出實施校長“五個一”活動：每學期訂閱不少于一份教育雜志，研讀一本以上的教育理論書籍，為教師至少辦一次專題學術(shù)講座，撰寫一篇以上高質(zhì)量的調(diào)研報告，公開發(fā)表不少于一篇教育類論文。
在抓實業(yè)務(wù)知識學習的同時，該縣唱響“聽、講、寫、考”四字訣，夯實校長立校之德，塑造校長從教之魂。“聽”是定期外出聽學術(shù)講座，到名校實地觀摩學習。“講”是校長上課開講座。同時，教育局還組織了名特優(yōu)校長送教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)等活動�！皩憽笔菍懝芾黼S筆，全縣所有校長、副校長必須認真記錄好《校長日志》。
教育局將其納入月度督查和通報中。“考”是考校長的專業(yè)素養(yǎng)，每學年對校長進行一次教育管理知識考試，對所有副校長進行一次教學管理業(yè)務(wù)知識考試，并將考試結(jié)果作為本年度校長考核的重要內(nèi)容。
好校長應是愛崗敬業(yè)者
俗話說得好，沒有規(guī)矩，不成方圓。在推進學習文化建設(shè)的同時，泗洪牢固樹立以制度約束人、管理人、成長人的指導思想，把加強制度建設(shè)作為打造高素質(zhì)校長隊伍的首要前提，做到執(zhí)行制度不討價還價，制度面前人人一樣。
2012年，該縣一所學校校長因兩次不在崗，被就地免職。2013年，該縣對公辦中小學51名校長實行適崗評價后，5名校長轉(zhuǎn)任非領(lǐng)導職務(wù)。
今年，該縣再次對4名因綜合考評成績位居末位、群眾滿意度不高的學校校長予以降職、免職處理。同時，該縣在處理教師違紀行為時，對學校校長一并公開批評。
該縣出臺的《泗洪縣中小學校長隊伍管理實施方案》，提出了八條鐵律：即全面加強考勤、培訓、談話、承諾、述職、審計、考核、問責。
該縣依次下發(fā)了《泗洪縣校長廉潔自律行為“十不準”》《泗洪縣中小學規(guī)范辦學行為“十不準”》等，全部張貼上墻。此外，該縣全面推行政務(wù)校務(wù)公開制度，規(guī)定重大決策、人事制度、職稱評審、財務(wù)運行、貧困生資助、項目招投標、領(lǐng)導班子工作分工及辦事程序，必須向社會公示，增強工作透明度，自覺接受群眾監(jiān)督。
“要推進依法治校、依法治教進程，全力打造一支境界高遠、師德高尚、能力高強的好校長隊伍，讓教育這項民生工程惠及百萬泗洪人民�！笨h長徐勤忠說。
好校長應是激情開拓者
泗洪是一個用激情創(chuàng)造美的地方。自2012年10月該縣召開“點燃教育激情、提升工作效能”為主題的作風建設(shè)動員大會以來，圍繞“治庸、治懶、治浮、治軟、治散”為內(nèi)容的五項工作，展開了為期6個月的作風整治活動，全力打造具有泗洪特色、時代特征的激情教育文化品牌。以公開身份、公開行蹤、公開承諾為內(nèi)容的“三個公開”，催生出了“我敬業(yè)、我奉獻、我努力”的工作風格。
如何讓校長永葆工作激情，教育局局長張濤濤介紹了該縣實施的四張激情牌。
一是競爭牌。該縣深入推進以競爭上崗、培訓待崗為內(nèi)容的改革，全面推行校長聘任制，加大校長公開選拔、競爭上崗工作力度。2012年以來公開選拔了30名校長、副校長。今年又對近50名校級教干進行了交流調(diào)整，以此為突破口，推動校長交流任職。
二是考核牌。對校級領(lǐng)導班子每學期考核一次，同時結(jié)合“學生評教師、教師評校長、社會評學校、學校評機關(guān)”的“四評”活動，將兩者考核結(jié)果作為校級領(lǐng)導表彰獎勵、提拔任用、是否問責的重要依據(jù)。
三是督查牌。進一步加大明查暗訪、檢查通報、誡勉問責力度。對校級領(lǐng)導作出了“第一次查實不在崗的，予以全縣通報；第二次不在崗的，就地免職”的處理規(guī)定。
四是典型激勵牌。搭建優(yōu)秀校長成長平臺和展示舞臺。