杭州超限教育綜合訊：“看了雷鋒叔叔的事跡，我很受感動。其實英雄離我們并不遙遠，把我們該做的事情都做好，精益求精，這就是最好的繼承英雄的優(yōu)秀傳統(tǒng)了。”剛參觀完學校雷鋒紀念館的2014工程造價專業(yè)學生楊鑫雨激動地告訴記者。
這已經(jīng)是楊鑫雨入學后第6次來雷鋒紀念館參觀了，他表示每當自己情緒低落或者學習干勁不足的時候，來這里走一走，看一看，就渾身又充滿了力量。這也許正是雷鋒精神的獨特魅力所在吧！也難怪，截止到2014年底，開館至今2年多的學校雷鋒紀念館已經(jīng)陸續(xù)接待了校內(nèi)外的1600批次約3萬多人次的參觀者。
如何在中職生中開展傳統(tǒng)文化教育，一直以來都是社會、學校、家長不斷探討的話題。
青島膠南珠山職業(yè)學校依據(jù)中等職業(yè)學校德育工作的現(xiàn)實狀況，基于學校多年學習雷鋒精神的傳統(tǒng)，經(jīng)過反復深入研究和探討，把傳統(tǒng)文化引進校園、把名人紀念館開進課堂，切實把弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與“以人為本”教育理念相結(jié)合，創(chuàng)新教育形式，豐富教育載體，初步形成了以“文以載道、愛以化人”為基調(diào)，以“弘揚傳統(tǒng)文化，發(fā)揚雷鋒精神”為主題的具有中職特色的人文素質(zhì)養(yǎng)成教育。
對此，該校2014電商一班班主任教師劉敬林告訴記者，在全校中職學生德育教育中，學校把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學習雷鋒精神緊密結(jié)合起來，以自主編寫《雷鋒精神與人生》校本讀物、建造孔子七十二賢文化長廊、誦讀經(jīng)典、構(gòu)建“雷鋒紀念館、雷鋒塑像和雷鋒講壇”的“三位一體”學雷鋒教育基地、成立學生陽光社等多種形式為活動載體，以每周一期《尋找身邊雷鋒》簡報的形式報道學生身邊的感人事跡，充分調(diào)動中職學生弘揚傳統(tǒng)文化，發(fā)揚雷鋒精神的積極性、主動性和參與性，通過在“繼承中發(fā)展，發(fā)展中繼承”，有效實現(xiàn)了中職德育教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，為此，全校學生爭做好人好事的多了，學習文化和專業(yè)知識積極性日益增長。通過開展學習傳統(tǒng)文化及雷鋒精神，實現(xiàn)了中職學生學習及德育的“雙贏”。