《杭州超限教育中心李林2016年07月5日訊》上海市特級(jí)教師，上海市普教系統(tǒng)歷史名師培養(yǎng)基地主持人，現(xiàn)任上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)的鳳光宇教授今天上午高屋建瓴、結(jié)合實(shí)際案例為我校全體老師做了題為《中學(xué)教育科研的方向與方法》的專(zhuān)題講座，并用近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為我校2016年10份立項(xiàng)課題申報(bào)方案進(jìn)行了診斷、點(diǎn)撥。
中學(xué)教育為什么要搞科研？中學(xué)教育科研的方向是研究教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題；中學(xué)教育科研的方法是實(shí)踐研究法；中學(xué)教育科研的誤區(qū)與對(duì)策；引領(lǐng)課題：“研訓(xùn)教一體”的實(shí)踐研究。鳳教授從國(guó)際教育動(dòng)態(tài)、最新政策指引、教育實(shí)踐案例等方面進(jìn)行的深入淺出地講解如層層剝筍般為每位教師清楚呈現(xiàn)如何從教書(shū)匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)家型名師的途徑，要有扎實(shí)的付出，但也有幸福的收獲。
鳳教授然后對(duì)每篇課題方案進(jìn)行了詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)，并給出了自己的思考和改進(jìn)的方向及建議，并就教師的疑問(wèn)予以解答。通過(guò)對(duì)課題方案的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)析，讓課題主持人以及其他聽(tīng)課教師對(duì)如何寫(xiě)課題都有了更加直觀的認(rèn)識(shí)和了解。哪些是必須有的部分；哪些部分要詳細(xì)，有說(shuō)服力；每一部分從幾個(gè)方面去闡述，每個(gè)方面又從哪幾個(gè)角度去論述… … 原來(lái)，中學(xué)教育搞科研有這么多對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)實(shí)在在地福利和好處，寫(xiě)課題原來(lái)也有章可循，剛開(kāi)始也可以依樣畫(huà)葫蘆。我想，這樣的講座對(duì)每位與會(huì)教師都會(huì)有不同層次的觸動(dòng)和引領(lǐng)，希望每位教師都能花些力氣搞些研究，都能向?qū)＜倚徒處熐斑M(jìn)。
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