《杭州超限教育中心李林2016年11月24日訊》
眾所周知，隨著擇校風(fēng)的盛演，幼升小面試競(jìng)爭(zhēng)也變得十分激烈，甚至有部分小學(xué)的面試題中出現(xiàn)了奧數(shù)題型，這不禁讓很多孩子感到茫然不知所措。小編為廣大幼升小孩子摘錄了十例經(jīng)典的奧數(shù)試題，考生們通過(guò)這些試題舉一反三，攻破幼升小面試奧數(shù)題“難關(guān)”。希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。
題型一：哥哥有4個(gè)蘋(píng)果，姐姐有3個(gè)蘋(píng)果，弟弟有8個(gè)蘋(píng)果，哥哥給弟弟1個(gè)后，弟弟吃了3個(gè)，這時(shí)誰(shuí)的蘋(píng)果多?
專家解析：考察運(yùn)算能力和想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決此類問(wèn)題，畫(huà)圖可以直觀的顯示出誰(shuí)比誰(shuí)多多少，熟練之后，孩子自然在大腦里形成抽象的數(shù)概念。
題型二：小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲?
專家解析：考察常識(shí)問(wèn)題。年齡問(wèn)題是同增同長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以用自己的年齡和寶寶的年齡為例來(lái)給孩子講年齡問(wèn)題。
題型三：1、同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有4個(gè)人，后面有4個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人?
2、同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)，小明排第4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊(duì)一共有多少人?
專家解析：考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子畫(huà)圖形來(lái)解決人數(shù)問(wèn)題，比如用圓圈代表人，漸漸培養(yǎng)孩子想象的能力。遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多小朋友首先會(huì)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友，然后脫口而出，所以，這些小朋友的答案是數(shù)出來(lái)的，而不是通過(guò)真正的思考得出來(lái)的。也許很多家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的思維方式，直接數(shù)一遍不就知道了！事實(shí)上，這樣簡(jiǎn)單的排隊(duì)問(wèn)題已經(jīng)上升到思維層面。
題型四：有一本書(shū)，小華第一天看了2頁(yè)，以后每一天都比前一天多看2頁(yè)，第4天看了多少頁(yè)?
專家解析：考察想象能力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子擺木棒或者畫(huà)圓圈來(lái)代表每天所看的書(shū)頁(yè)，依次增多，這樣第四天所看的書(shū)頁(yè)就出來(lái)了。
題型五：有8個(gè)皮球，如果男生每人發(fā)一個(gè)，就多2個(gè)，如果女生每人發(fā)一個(gè)，就少2個(gè)，男生有多少人，女生有多少人?/老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花?
專家解析：考察一一對(duì)應(yīng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子擺木棒，每根木棒代表一個(gè)皮球，一一對(duì)應(yīng)，可以看出男女各有多少。
題型六：樹(shù)上有8只鳥(niǎo)，飛走5只，又飛來(lái)3只，樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)？
解析：如果有難度，可以啟發(fā)孩子去擺一擺或者畫(huà)圈圈、掰手指都可以，從多個(gè)角度去思考，當(dāng)然如果心算就更好了。如果孩子覺(jué)得非常困難，第一步需要知道加減的意義，簡(jiǎn)單的兩個(gè)數(shù)字的計(jì)算，逐步過(guò)渡到加減混合計(jì)算，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。僅僅讓孩子理解簡(jiǎn)單加減的意義，也不是一件容易的事情。比如，讓孩子理解加的意義，不能單純的說(shuō)幾加幾等于幾，需要眾多具有“加”的意義的詞，和“加”結(jié)合在一塊兒，讓孩子感知“加”的意義。我們可以這樣講：寶寶有2塊糖，小貓送來(lái)1塊，小狗送來(lái)1塊，小熊又送來(lái)2塊，媽媽又買(mǎi)了1塊，爸爸再加上1塊，這樣多次做過(guò)之后就可以問(wèn)孩子：3塊糖再加上1塊糖等于幾塊糖？關(guān)鍵是讓孩子多角度理解“加”的意義。減法的意義也是同樣的道理。寶寶有6個(gè)蘋(píng)果，自己吃掉1個(gè)，給小貓1個(gè)，壞了1個(gè)，小耗子偷走1個(gè)，又減掉1個(gè)……。
一個(gè)家長(zhǎng)讓孩子算數(shù)是這樣說(shuō)的：你不許用手，也不許用算具，你給我算出來(lái)。那你讓孩子怎么算呢？孩子算數(shù)，開(kāi)始就得掰手指（動(dòng)作上計(jì)算），待掰手指熟練了，就會(huì)想著掰手指，最后，才會(huì)脫離手指進(jìn)行推算。當(dāng)然掰手指肯定不是最好的辦法，甚至是一種笨辦法。
題型七：找規(guī)律
按規(guī)律填圖填數(shù)：
10，20，()，()。
一個(gè)黑珠，兩個(gè)白珠，一個(gè)黑珠，兩個(gè)白珠，（），兩個(gè)白珠。
解析：
這道題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是很難，主要是了解一下題形。
不過(guò)有些學(xué)校會(huì)有很BT的題目，有些連家長(zhǎng)都不能一下子做出來(lái)。
題型八：邏輯推理
3+3=○，○+○=⊿，問(wèn)這些圖片代表什么？
解析：
首先孩子要有一定的計(jì)算能力，會(huì)20以內(nèi)的加法計(jì)算，這道題就夠用了，呵呵。。。。
其次要知道同樣的圖形代表同樣的數(shù)字或數(shù)量，把圖形用相應(yīng)的數(shù)字或數(shù)量標(biāo)記出來(lái)。
在遇到難題時(shí)，要讓孩子一步一步去做，不能著急！
題型九：混合運(yùn)算
1+2+3+4+5=？
解析：
首先孩子要有一定的計(jì)算能力，會(huì)20以內(nèi)的加法計(jì)算，這道題就夠用了。
一般小孩子加個(gè)兩三個(gè)數(shù)字沒(méi)問(wèn)題，稍微多一點(diǎn)，考驗(yàn)孩子的耐心和計(jì)算能力。告訴孩子一個(gè)一個(gè)來(lái)，不要著急。
題型十：一只貓吃一只老鼠用５分鐘吃完，５只貓同時(shí)吃５只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完？
專家解析：這是關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，這是一種常識(shí)，家長(zhǎng)和孩子用情景再現(xiàn)的方式表演一次，孩子就會(huì)真正明白。本題的正確答案為５只貓同時(shí)吃５只同樣大小的老鼠，需要5分鐘才能吃完。
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