杭州超限教育綜合訊：日前，第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)在北京舉行，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育部黨組書記、部長陳寶生出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào)，教育科學(xué)研究涵蓋理論生產(chǎn)和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用兩個(gè)階段，要抓好從理論生產(chǎn)到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的有機(jī)銜接，構(gòu)建完整的教育科學(xué)理論再生產(chǎn)過程。
陳寶生指出，教育科學(xué)研究的理論生產(chǎn)要緊密聯(lián)系教育事業(yè)發(fā)展。一要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把被表象遮掩的真問題、時(shí)代命題和人民群眾關(guān)注的重大問題作為研究的方向和重點(diǎn)。二要夯實(shí)學(xué)理支撐，深刻把握教育發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律，不斷推進(jìn)我國教育科學(xué)研究發(fā)展，構(gòu)建具有中國特色的社會(huì)主義教育科學(xué)體系。三要注重經(jīng)驗(yàn)集成，特別是對改革開放以來我國教育發(fā)展中創(chuàng)造的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以集成、總結(jié)、提煉。
陳寶生強(qiáng)調(diào)，教育科研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是將成果轉(zhuǎn)化為教育事業(yè)發(fā)展的鮮活實(shí)踐。一要轉(zhuǎn)化為教案，應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，拓展學(xué)術(shù)園地，構(gòu)建理論大廈。二要轉(zhuǎn)化為決策，將為決策服務(wù)作為教育科學(xué)研究的重要職能和轉(zhuǎn)化途徑。三要轉(zhuǎn)化為制度，讓教育科學(xué)研究對教育事業(yè)發(fā)展起到支撐和推動(dòng)作用。四要轉(zhuǎn)化為輿論，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。
全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、教育部副部長郝平出席會(huì)議。本次大會(huì)共有298項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中《教育改革的“中國問題”》等23項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng)、《職業(yè)院校實(shí)踐課教師專業(yè)發(fā)展的國際比較研究》等85項(xiàng)成果獲得二等獎(jiǎng)。