杭州超限教育綜合訊：“爾雅小組在課堂小組合作學(xué)習(xí)中能互相幫助，討論熱烈、展示精彩，累計獲得35顆星，恭喜你們從‘舵手’晉升為‘水手’！”近日，湖北省漢川市麻河小學(xué)四（2）班王老師對班級小組進行晉級評價后，將漂亮的“小組晉升星”張貼在“逐浪而歌”學(xué)生評價晉級展示欄里。
這是該校為充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力而開展的奪星晉級成長評價活動。長期以來，農(nóng)村新課改面臨著觀念轉(zhuǎn)變不到位、教師素質(zhì)不高、課改內(nèi)容與農(nóng)村實際相脫離等問題。漢川市是如何從根本上破題的？
把課堂主動權(quán)還給學(xué)生
“農(nóng)村要想進行新課改，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變以升學(xué)率為主、趕鴨子上架的觀念�！睗h川市華嚴(yán)農(nóng)場中學(xué)校長楊劍說。
在該校九（2）班一節(jié)數(shù)學(xué)課上，云海組小組長王彤發(fā)言說：“我同意你的觀點，我要為你補充……”整個過程流利大方、頗具特色。王彤向記者介紹，這種小組合作學(xué)習(xí)模式她已經(jīng)歷了3年，在小組中，每個學(xué)生都是課堂的主人，都有交流及展示自己的機會。
這種課堂形式的變革源于3年前。該班班主任李偉是華嚴(yán)農(nóng)場中學(xué)課堂改革的見證者，他說自己是2014年9月從宜昌學(xué)習(xí)回來后開始行動的，“當(dāng)時我們綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、性格、性別等各種因素后，拉開了課桌，將學(xué)生分為6個學(xué)習(xí)小組。教師做課堂的引導(dǎo)者，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生”。
據(jù)了解，從2014年8月開始，漢川市按照“先試點、后普及”的步驟，在全市逐步推進基于“小組合作學(xué)習(xí)模式”的高效課堂教學(xué)改革試驗，26所學(xué)校主動申請開展先期試點，152個班級、655名教師參與其中。截至目前，該市170多所中小學(xué)中，所有專任教師和學(xué)科全部參與課改實踐。
從“要我改”到“我要改”
教師是課堂改革的主要實踐者。為了有效落實改革進程，農(nóng)利小學(xué)每位教師都全程參與其中�！皠傞_始的確有困難，內(nèi)心也有掙扎，后來覺得還是應(yīng)該跟上課改的步伐。從陌生到熟悉，從抗拒到接納，從模仿到入模，一路摸索實踐，自己也學(xué)會了很多東西。”該校六（2）班數(shù)學(xué)教師劉翠蘭說，“課堂改革實踐首先得從自身做起�！�
漢川市推進高效課堂建設(shè)之初，提供了7方面范式供教師學(xué)習(xí)借鑒。記者在多所中小學(xué)采訪時發(fā)現(xiàn)，各校并不是“拿來主義”，而是選擇了一條“臨�！肽！瞿！！敝�。同時，各校要求試點班級不關(guān)后門，教師全部按時流動聽課。
“現(xiàn)在，許多農(nóng)村學(xué)校的教師真正從‘要我改’轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙摹箤W(xué)夜議、假日互學(xué)互幫的熱情不斷高漲。學(xué)校電教設(shè)備過去是放壞，現(xiàn)在是用壞，教師們搶著設(shè)計電子導(dǎo)學(xué)案�！睗h川市教育局局長李文華感嘆。
讓農(nóng)村孩子享受豐富多彩的教育活動
“很多時候，新課改的內(nèi)容與實際不相符。我們的選擇是打造新的平臺，讓農(nóng)村孩子享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教育活動�！睗h川市馬口鎮(zhèn)高湖小學(xué)校長黃正光說。
“咚嗒，咚嗒，咚嗒咚……”紅綢飄若流云，鼓聲鏗鏘有力，該校小學(xué)生腰鼓隊在操場上展示著柔美靈動的舞姿。據(jù)了解，學(xué)校依托“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，堅持“特色＋特長＋普及”的運行模式，開設(shè)了舞蹈、足球、繪畫、器樂、腰鼓等15個興趣活動小組，學(xué)生主動參與率達(dá)到100%。
在被問及是否看好現(xiàn)行課堂改革時，華嚴(yán)農(nóng)場中學(xué)七（2）班學(xué)生朱周的爸爸這樣講道：“以前兒子成績一般、說話靦腆，現(xiàn)在他性格開朗、尊重長輩，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了明顯提升�！�
“經(jīng)過兩年多探索，課堂、教師、學(xué)生都發(fā)生了顯著變化。課堂氣氛活躍了，教師觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、合作意識、探究意識和創(chuàng)新意識不斷被激發(fā)�！崩钗娜A表示，社會對新課改期望頗深，“我們不搞花架子，會一直踏實走下去”。