《杭州超限教育中心李林2017年3月2日訊》
孩子是否記得父母的生日？
孩子每天出門、歸來，會(huì)不會(huì)向父母問好？
孩子能不能主動(dòng)放下手機(jī)(電腦)和父母交流談心……
當(dāng)這些問題拋給初中生家長時(shí)，答案會(huì)是怎樣的？
前不久，我們對江干區(qū)采荷中學(xué)的家長做了一次有關(guān)親情關(guān)系的調(diào)查。問卷回收后，校長跟老師們有“喜”有“憂”，也想到了很多。在這份親情報(bào)告基礎(chǔ)上，學(xué)校第一時(shí)間推出了一份實(shí)用版的“家風(fēng)寶典”。
校長孫寅說了句很中肯的話：“在孩子的成長中，有時(shí)候親情的作用是決定性的。即便這是一種約束性的做規(guī)矩，我們也希望所有孩子和父母都能回到家庭的溫暖里，回到美好的親情中。因?yàn)檫@是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能替代的�！�
近1/3的學(xué)生不清楚父母的生日，能放下手機(jī)和父母談心的不到一半
我們的調(diào)查放在杭州日報(bào)學(xué)點(diǎn)點(diǎn)微信上進(jìn)行，主要面向采荷中學(xué)的家長，同時(shí)參與的還有其他家長。調(diào)查共回收有效問卷2367份，我們選取了其中的幾個(gè)代表性問題，結(jié)果如下——
●孩子每天出門、歸來都會(huì)向父母問好嗎？
“經(jīng)常”占65.99%，“偶爾”占28.56%，“幾乎沒有”占4.1%，“從來沒有”占1.35%
●每晚與父母進(jìn)餐時(shí)，孩子會(huì)聊自己一天的收獲見聞嗎？
“經(jīng)�！闭�62.27%，“偶爾”占34.05%，“幾乎沒有”占3.04%，“從來沒有”占0.63%
●孩子有沒有每月做一件及以上讓父母欣慰的事？
“做到了”占47.15%，“不太做或很少做”占51.2%，“從來沒有”占1.65%
●孩子能否每周幫父母分擔(dān)一次及以上的家務(wù)活？
“做到了”占78.25%，“不太做或很少做”占20.36%，“從來沒有”占1.39%
●孩子每年能抽空陪祖輩(爺爺奶奶、外公外婆等)生活幾天嗎？
“有且堅(jiān)持”占66.67%，“偶爾”占26.91%，“幾乎沒有”占4.9%，“從來沒有”占1.52%
●孩子記得自己父母的生日嗎？
“是的”占64.72%，“不是很清楚”占28.94%，“完全不知道”占6.34%
●孩子有沒有給父母做一本電子相冊？
“有”占14.79%，“不會(huì)做”占55.81%，“說起過的”占29.4%
●孩子能主動(dòng)放下手機(jī)(電腦)和父母交流談心嗎？
“做得到”占49.09%，“偶爾做得到”占37.43%，“幾乎做不到”占11.49%，“根本做不到”占1.99%
報(bào)告解讀：老師們“喜”“憂”參半
這份調(diào)查聚焦在孩子跟父母的親情關(guān)系上�？吹秸{(diào)查結(jié)果后，采荷中學(xué)的校長和老師們普遍的感覺是，總體情況良好，有“喜”有“憂”。校長助理俞華秀覺得欣慰的是，孩子出門歸來都能向父母問好，進(jìn)餐時(shí)能聊自己一天的收獲見聞，尤其是在“孩子能否幫父母分擔(dān)家務(wù)活”這個(gè)問題上，因?yàn)閷W(xué)校持續(xù)推行的勞動(dòng)養(yǎng)成教育，學(xué)生做家務(wù)活的積極性明顯提高了。
“憂”的方面，比如“能主動(dòng)放下手機(jī)(電腦)和父母談心的”只有一半不到，說明很多學(xué)生也像成年人一樣，被手機(jī)和電腦“綁架”，這也是造成家庭成員關(guān)系更“冷漠”的重要原因之一。
再比如“電子相冊”這個(gè)問題，選“有”的家長只有約14%。孫寅說，其實(shí)我們的學(xué)生信息素養(yǎng)并不低，在全國、省、市、區(qū)的信息技術(shù)類比賽中，學(xué)生都獲得過獎(jiǎng)項(xiàng)，“但為什么孩子們想不到給父母做電子相冊？為什么想不到把現(xiàn)代技術(shù)用到傳統(tǒng)的孝親敬長中去呢？”
從親情到家風(fēng)其實(shí)都是家庭教育，“家風(fēng)寶典”一看就懂操作性很強(qiáng)
很多家長都有這個(gè)感覺，孩子進(jìn)了初中，好像變了個(gè)人似的，雖然不再像小學(xué)時(shí)那樣調(diào)皮，但笑少了、話少了，更深沉了。近幾年來，媒體報(bào)道的中學(xué)生親情淡漠、青春期現(xiàn)象以及校園欺凌、離家出走甚至極端行為的事件一直不斷。孩子到了初中，一定無法逃離叛逆嗎？孩子長大了，就不能像小學(xué)時(shí)一樣跟父母長輩無話不說其樂融融？
親情報(bào)告最直接地反映出了孩子跟父母的關(guān)系好不好。在采荷中學(xué)看來，這樣的親情關(guān)系，其實(shí)也是家風(fēng)的一種體現(xiàn)。所以，學(xué)校把調(diào)查報(bào)告的結(jié)果進(jìn)行梳理總結(jié)，并融進(jìn)了實(shí)用版“家風(fēng)寶典”中，成為寶典《孝篇》內(nèi)容的主要依據(jù)。除了《孝篇》，“家風(fēng)寶典”中還有《善篇》《誠篇》《儉篇》《勤篇》。這五大篇章，都直接指向了當(dāng)代中學(xué)生所缺少或薄弱的人格和品德修養(yǎng)。
而換個(gè)角度看，這些素養(yǎng)品德，也正是現(xiàn)在很多父母所缺少的�！凹绎L(fēng)是怎么樣的，你的孩子基本就是怎么樣的。”在孫寅看來，人格形成與一個(gè)人所在的家庭環(huán)境關(guān)系緊密，一個(gè)家庭如果沒好的風(fēng)氣和規(guī)范，想培養(yǎng)出社會(huì)公認(rèn)的“好孩子”幾乎是不可能的。所以，他希望這份實(shí)用版的“家風(fēng)寶典”，孩子遵照著做，家長也要一起執(zhí)行，樹起好家風(fēng)，用言傳身教傳遞家風(fēng)。
為什么叫“實(shí)用版”？就是要區(qū)別于家風(fēng)家訓(xùn)四字、五字、對仗等傳統(tǒng)格式，用具體的、細(xì)節(jié)化的文字表述，讓學(xué)生以及家長更明確，自己該做什么、該怎么做，指導(dǎo)性更強(qiáng)。學(xué)校會(huì)把“家風(fēng)寶典”發(fā)給每位家長，請家長與孩子一起對照著做并跟蹤記錄。在未來，它既是學(xué)生成長記錄的一部分，也是多維度評(píng)價(jià)學(xué)生的重要參考。
采中實(shí)用版“家風(fēng)寶典”(節(jié)選部分)
孝篇——
記得父母的生日并知道他們的愛好；
每天出門、歸來向父母問一聲好；
每晚與父母共進(jìn)晚餐時(shí)聊聊一天的收獲；
每周給父母洗一次腳；
每周幫父母分擔(dān)一次家務(wù)；
每月親自下廚為父母烹飪一個(gè)菜；
每月與父母合一次影；
每月做一件令父母開心的事；
每年抽空陪祖輩(爺爺奶奶、外公外婆等)生活幾天……
善篇——
對長輩的生活建議能給予包容、接納；
對他人當(dāng)有困難時(shí)能伸出援助之手；
對他人微笑待人不在背后說壞話；
對他人學(xué)會(huì)站在對方的角度思考問題；
對他人學(xué)會(huì)用合適的方式指出對方的缺點(diǎn)……
勤篇——
在家堅(jiān)持每天放學(xué)后30分鐘體育鍛煉；
在家每天睡前整理好第二天的學(xué)習(xí)物品和書包；
主動(dòng)承擔(dān)如收拾個(gè)人物品、房間、倒垃圾等家務(wù)；
個(gè)人衛(wèi)生做到勤理發(fā)、勤修剪指甲、形象干凈整潔……
誠篇——
尊重他人，不在背后揭人短處；
未經(jīng)他人同意不擅自動(dòng)用他人物品；
待人坦誠真實(shí)，不欺騙他人；
為人誠信，不做損人利己的事；
學(xué)會(huì)誠心傾聽，盡心盡力幫助他人；
做錯(cuò)了事，勇于承擔(dān)，不說謊……
儉篇——
學(xué)會(huì)自己縫補(bǔ)衣物的技能；
不追求奢華，不購買奢侈的物品；
堅(jiān)持家庭用水“二次利用”；
每餐堅(jiān)持“光盤行動(dòng)”；
簡單的生活用品自己DIY制作；
積極實(shí)行零花錢儲(chǔ)蓄計(jì)劃……
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