杭州超限教育綜合訊：思想政治理論課是教師和學生在一定教學環(huán)境下，圍繞教學內(nèi)容所開展的教學實踐活動。影響教學過程實效性的因素固然有很多，但相對來說，教師是關鍵性因素。思想政治理論課隊伍建設最重要的是解決教師的自信問題。教育部部長陳寶生曾就“打一場提高思想政治理論課質(zhì)量和水平攻堅戰(zhàn)”做動員，提出要進行五個方面攻堅，即思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅。
結合武漢大學馬克思主義學院建設經(jīng)驗和做法，筆者認為，要打好思想政治理論課師資隊伍攻堅戰(zhàn)，應著力做好以下幾個方面工作：
一是提升思想政治理論課專任教師任職標準。要建立思想政治理論課教師隊伍準入制度，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)“雙標準”，把信仰堅定、學識淵博、理論功底扎實的教師吸收入思想政治理論課教師隊伍。
二是拓寬思想政治理論課教師選拔視野。要廣泛吸納領導干部、社會科學名流、企事業(yè)優(yōu)秀人才以及先進模范等上思想政治理論課講臺，充分發(fā)揮思想政治理論課特聘教師、兼職隊伍的特殊作用。
三是加強思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)培訓。要建立多層次、全覆蓋的教育培訓體系，讓廣大思想政治理論課教師及時了解黨的思想理論創(chuàng)新成果及黨的路線方針政策新要求，以與時俱進的精神傳播與時俱進的理論；要充分發(fā)揮課程組、教研中心、教學督導等教學組織作用，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，不斷提升教師基本教學能力和水平。
四是強化思想政治理論課教師實踐鍛煉。要積極選派思想政治理論課教師深入社會、深入基層，增加對改革開放和現(xiàn)代化建設的實踐體驗，積極探討思想政治理論課教師與實務部門之間的“旋轉(zhuǎn)門”式良性互動制度。
五是建立適合思想政治理論課教師的考評機制。要建立符合思想政治理論課特點的教學考評機制，使思想政治理論課教師的特殊勞動在職務晉升、考核考評、評選評優(yōu)等方面能夠得到充分體現(xiàn)，讓高校思想政治理論課教師成為令人羨慕的職業(yè)。
六是加強思想政治理論課教師隊伍專業(yè)化建設。思想政治理論課教學是一項具有深厚學科基礎和專門學術訓練才能從事的工作，要把思想政治理論課教學作為一門專業(yè)化的事業(yè)和職業(yè)來建設，充分利用馬克思主義理論學科支撐課程建設，提升教師專業(yè)化水平，促進思想政治理論課教師隊伍建設專業(yè)化發(fā)展。